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          “教與學革命”珞珈論壇新聞與傳播學院分論壇廣告教育創新論壇成功舉辦

          本文章(新聞)來自:SJC·本科生工作辦公室 發布時間:2020-09-28 10:07:29

          2020年9月24日,“教與學革命”珞珈論壇新聞與傳播學院分論壇廣告教育創新論壇成功舉辦。此次論壇圍繞“數字時代的廣告人才培養”主題進行交流研討。武漢大學新聞與傳播學院院長強月新教授、副院長姚曦教授、副院長洪杰文教授,廣告學系全體教師,新聞學系副主任林婕、廣播電視系副主任劉吉樺、網絡傳播系副主任王朝陽,本科生辦公室副主任楊力、甘雯老師等參加會議,廣告學系副主任廖秉宜主持會議。

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          論壇交流

          姚曦教授首先做了《未來的廣告學科和廣告人才》的主題發言,他認為技術是改變社會的主導力量,人類的社會生活體現出明顯的技術化特征,這對未來的廣告也會產生影響。他對未來廣告的邏輯、核心理念、趨勢與主要特征做了闡述,同時他認為,廣告學科作為傳播學科的分支,其學科地位未來將會得到極大的提升,未來廣告的研究對象將會發生遷移,研究方法與范疇將會進一步拓展,除了人文社科研究方法之外,也會引入自然科學如神經科學、工程學、信息科學等學科研究方法與范式。他提出,未來的廣告人才需要兼具技術素養、人文素養與藝術素養。同時他提出,高校廣告專業教學要聚焦培養人才,人才不僅要適應業界的工作,更要有責任和擔當。

          周茂君教授以《落差與脫節:師資結構、教材編導、人才培養與業界廣告人才需求》為主題做了分享。他從全國高校廣告學科的師資現狀、教材編寫現狀、人才培養與人才需求脫節、對策與出路四個方面進行了深入分析。他認為目前看來,教師對廣告業界運作流程缺乏了解,教師的新知識構成不系統、不全面,缺乏技術思維基因。教材編寫存在案例老舊,對新技術、新理論、新業態的把握不系統、不深入等問題。他提出,未來教師要走出象牙塔,在實踐中完善知識結構,形成系統的知識體系。人才培養要擺脫以前文科辦學的單一性和文科思維的慣性,增加技術在廣告人才培養中的權重,讓廣告學生擁有技術基因、技術思維。

          呂尚彬教授做了主題為《用高水平的學術研究引領廣告專業發展》的發言,他認為,一流學科必須要有一流的學術研究作為支撐。在智能革命之下,我們對智能傳播、廣告、營銷該如何把握是亟待解決的前沿課題。他肯定了武漢大學新聞與傳播學院在智能傳媒和廣告研究領域所做出的有形成果,目前武漢大學已經成為國內智能傳媒和廣告研究的高地,接下來要思考如何將整體成果有效轉化為本科教學內容和學術資源,要抓住優勢,把前沿成果用在本科教育、新教材的設計上,實驗實訓基地更要立足于智能傳播、智能廣告。

          隨后,廣告系的各位老師也各抒己見,發表了自己的觀點。數字時代,如何培養廣告人才以及培養怎樣的人才?對此,周麗玲副教授提出學界和業界可以聯合教學科研,學??梢怨膭顚W生利用網絡資源,選修國內外名校課程,補充自己感興趣的、前沿的知識;徐同謙副教授說到,武漢大學應培養策略性人才,培養具有系統性思維和批判性思維的人才,在主動學習新技術的過程中,要明確邊界,把握尺度;彭策副教授提出,要樹立“自上而下”和“自下而上”兩種意識,明白國家建設需要什么樣的人才,同時也要了解學生的興趣所在,從這兩處著手制定培養計劃;當談到廣告創意與藝術,余曉莉老師結合自身教學經驗,提出要以學生為核心進行課程改革,要激發學生的創新意識;王曄老師則以學科競賽為例,提出要將課程與實踐相結合,提升學生的動手能力、把學生的創意創想落到實處;劉藝琴教師認為,藝術本身也在變革,廣告將藝術、技術、商品功能相結合,表現形式與手段的變化是常態,但是我們仍可以把握廣告的內容內核。賈煜老師認為要將營銷學、傳播學、廣告學結合起來,基于數字化背景,聚焦營銷戰略、品牌戰略研究與教學。廖秉宜副教授認為,數字時代人才培養創新具有緊迫性和必要性,數字時代,廣告和營銷的邊界模糊化,廣告學專業教學要厚基礎、增技術、強專業、重實踐,培養全媒體商業信息營銷傳播專業人才。

          新聞學系副主任林婕、廣播電視系副主任劉吉樺、網絡傳播系副主任王朝陽也分別發言,從各自學科專業領域的角度和個人教學工作的實踐經驗談了自己的看法。當下,無論是新聞學、廣播電視還是網絡傳播,各個專業領域的教學都面臨新的挑戰:教學和社會實踐如何匹配;技術賦能,教師如何掌握前沿技術;人才培養如何真正適應媒介生態等。
          最后,副院長洪杰文教授在論壇閉幕式上致辭。他首先對廣告學系教師的教學工作、教學研討做了高度肯定,接著他回顧了各位參會教師的精彩發言,同時他提出了兩點思考:對專業發展的思考;對教學的思考。他認為,數字信息時代,學生才是新媒體時代的“原住民”,他們可以通過各種渠道獲取豐富的資源,有良知的老師在面對學生時都會產生知識更新的壓力。教學不是任務,教學是良心活,非常反映老師的基本素養和品格,老師的教學要滿足學生的需求,讓學生真正有所收獲。此次論壇的舉辦,是對我們教學的總結和思考,也是對于技術沖擊背景下新文科發展的探索,同時我們也要警惕“技術泡沫”,冷靜地看待技術,反思技術。

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          論壇現場

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          撰稿:許心枚

          攝影:鮑澤文

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